Revue Education permanente, no 83-84
	Sous-titre:   Reconnaître et valider les acquis
	Auteur(s):   Gilbert Leclerc, Guy Jobert et Bernard Lietard		Parution (ou premier copyright) en:   juin 1986
	Editeur:   Revue Education permanente		Où se le procurer:   librairies
	Collection:
	ISBN:  Numéro d'enregistrement (pas ISBN): 00339-7513	Nombre de pages: 159	Prix indicatif:   85 FRF
	voir aussi :   Avis de lecteurs - Table des matières - Dos de couverture -Au sujet de l'auteur - Extraits

Avis de lecteurs

Table des matières

 

Principes et concepts clés de la reconnaissance des acquis extrascolaires		7
Gilbert Leclerc
Cinq réflexions de bons sens sur la reconnaissance et la validation des acquis		17
Bernard Lietard
faire valider les acquis extrascolaires... par l'institution scolaire		25
Stratégies d'implantation d'un programme de reconnaissance des acquis en milieu scolaire		27
Gilbert Leclerc
La reconnaissance des acquis dans l'enseignement secondaire au Québec		35
Thérèse Bergeron
Ou en sont les université Québecoises en matière de prise en compte des acquis extrascolaires		41
Monique Chaput
Trois expériences Américaine de validation des acquis		53
Christiane Sirois
La situation dans les universités française		63
Journal officiel de la République française
dans les entreprises		67
Connaissance et reconnaissance des capcités professionnelles et des qualifications		73
Union des industries métallurgiques et minères
Reconnaître et developper les ressources humaines de l'entreprise		79
Alain Sébillet
Reconnaissance des acquis : Qui parle de quoi ? Pour qui ?		89
Gilles Delahaye
Florence Lagougine
Frank Nass
Reconnaissance des acquis et reclassement : le cas creusot-loire		99
Jean-pierre Deck
Brigitte Ealet
des méthodes		109
La mesure et l'évolution des acquis expérientiels au moyen d'un portofolio		125
Solange Cantin
La reconnaissance des acquis expérientiels au moyen d'un portofolio		125
Marthe Sansregret
L'approche non scolaire du portofolio : le cas des formateurs d'adultes		131
Ginette Robin
Histoire de vie et reconnaissance des acquis : éléments d'un méthodologie collective et progressive		139
Gaston Pineau
Outils pour le bilan personnel et professionnel		147
Marcel Husson
Bibliographie		157
In mémoriam		159

Dos de couverture

Tout le monde est bien daccord pour admettre que l'on n'apprend pas seulement à l'école et que ce qu'on sait dépasse le contenu des programmes scolaires. L'activité professionnelle, la vie sociale et familiale, des formations complémentaires nous ont enrichis d'une quantité de capacités et de connaissances dont nous avons rarement conscience. Nous voyons bien l'intérêt qu'il y aurait à prendre la mesure de ces acquis pour appuyer sur eux une orientation personnelle, le développement des ressources humaines d'une organisation ou pour les faire valider par une institution (employeur ou Education nationale). Comment dresser un bilan objectif de ce qui a été acquis à travers les apprentissages extrascolaires ? Comment administrer la preuve qu'ils peuvent ouvrir l'accès à des fonctions, des titres ou des emplois ? Ce numéros d'Education permanente montre que de part et d'autre de l'Atlantique réflexion et expérimentation se poursuivent. On y voit qu'en France les entreprises et l'Université commencent à reconnaître la richesse que constituent les acquis nos scolaires des adultes.

L'auteur

Plusieurs articles d'auteurs différent.

Extraits